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学校团队

优秀班主任田智稳:每一念起都是满庭芳

发布时间:2019/1/17 10:21:37 发布人: 浏览次数:

   田智稳,男,中共党员,本科学历,中学一级教师。秉承历城二中“人生在勤,志达天下”的校训,践行“身正为师,德高为范”的为师准则,踏实工作,敬业奉献。教学上坚持“固本活源,多管齐下”的知识传授方式,扩展学生思维提升学生能力,独创“知识点学习语段化应用与实践”。时时传递给学生“你对我好,你好我优,你优我强”的竞争意识。先后被授予历城区优秀共产党员,历城区优秀教师,历城区教学能手,历城区优秀班主任,历城二中首届名班主任,历城二中首届师德标兵等荣誉称号,所带班级多次获评“济南市优秀班集体”,其本人也多次被评为“济南市优秀班主任”。业余时间投身教研,反思教学,发表省级以上论文30余篇。

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教育格言:

教师的人格魅力是无穷的教育资源。

教育感悟:

教育的价值不在于拥有知识而在于拥有人性和智慧。

课堂上要致力于师生互动,相得益彰,延伸到去追求一种师生共鸣,形神兼备的境界。教师要让学生身体动起来,更要让他们的思想和灵魂翻转。

在班主任班级管理上,“勤”字当头,可以有效发现班级问题,及时解决促进班级发展。班主任工作还应做到多重管理,聚焦发力,扶心强智,让学生先成长后成功再成才。

“我已近不惑,时常为自己没有被生活所吞没,骨子里还留有一份干劲而感到满足,因为我深知在生活节奏和物质变化飞快的今天,内心深处有一份清醒和淡定,坚守一份执着和信念着实难得。”在学校组织的班主任论坛上,田智稳如是说。他发自肺腑的交流打动了在场的每一位老师,之所以产生共鸣,也是因为大家如田老师般珍爱着这份平凡的工作、喜爱着那些可爱的学生们。

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一直以来,田智稳对教师这份职业充满了敬畏,当老师虽留不下权贵,留不下财富,但可以留下教师工作带来的满满的回忆,是一个个慢慢滋润、静待花开的日子,是一次次挥洒讲台、播撒知识的时刻。

当一个老师连骨折了都要坚持到课堂、到学生中去,这该是怎样一份情怀和信念?田智稳受伤骨折期间,就是因为对学生的留恋、不舍和牵挂,硬是没请过一次假、没耽误一节课。他早晨六点钟到班,晚上看着学生入睡才回家。疼了就告诉自己有点伤疼不算啥,他就是觉得这样做踏实、安心,他就是觉得这样的选择是值得的。这就是田老师所认为的回忆,因为这份不悔会陪伴着他多年,等再回忆时是如此美好。

教师的人格魅力是无穷的教育资源。随着年龄和阅历的增长,尤其是十几年的班主任工作经历,田智稳越发感到:教育的价值不在于拥有知识而在于拥有人性和智慧。他的学生小洁,父母离异后跟随父亲,为了供小洁上学,妹妹辍学打工。得知情况后,田智稳耐心做她的思想工作,让她放下心理包袱,振作精神,带着力量去学习。为了让小洁感受到家庭的温暖,他经常带她回家吃饭,在谈话谈心时进行心理和学法指导。为了让小洁释放压力,他鼓励其写日记,并找一些励志故事、经典文章分享给小洁,帮助她走出内心阴影。作为班主任,他默默地替孩子交上高考餐费,默默地在背后观察孩子的情绪变化,直到小洁以优异成绩考取山东大学威海分校,后又考取北大研究生。

对于别人眼里的“问题”学生,田智稳却始终认为所有的“问题”都不应该成为“问题”,而要理解并关心这些在特定年龄阶段或特殊背景下产生“问题”的孩子。之前田智稳带过一个有早恋倾向的女生小君,但这个女孩暗恋的男生不为所动,本来成绩可以的小君学习受到影响,成绩一落千丈。田智稳在经过一段时间观察后发现这个问题,但并没有揭穿她,而是经常走到她座位前,不说话也不看她,就是在她那站会儿,找各种理由给她布置额外的作业,并要求她在规定时间上交。小君忙碌起来,她也主动找田老师说明情况,坦白一切。后来,田智稳引导着她走进“乐学”的境地,他让小君每天写出1-3条学习带来的快乐和意义。坚持一段时间后,小君学习积极了,成绩也进步了,并且经常和田智稳交流思想,汇报学习情况,并带着自信己从暗恋的阴影中走出来了。

田智稳的教育智慧源于他不急躁、沉稳的性格,他坚持用教育情怀去培植自己作为教师的幸福感,并着重从培养有幸福感的学生入手,进而提升自己作为教师的幸福指数,这也是长期以来他致力于追求师生共鸣,形神兼备的教育境界。

田智稳认为做班主任是有挑战、有意义、非常快乐的事情,他一直都觉得和自己的学生朝夕相处,无话不谈,让每一天都生活在快乐中。而对于如此繁琐的工作,他勇于探索,认真总结,不断改进工作方法,积极实践创新工作理念,摸索出了较为有效的育人模式。

“扶心强智”是他多年的治班理念。育人就是育心,田老师注重做事前保持意识先行。于是,他总结了诸如“学习不能作秀,要踏踏实实,认认真真”“教室外的你才是真正的你”“理科靠脑子,全才靠勤奋”“你若不勇敢,纵然老师替你坚强又有何用!”等有一定警醒作用的话语,并梳理成册,有时会写给学生,有时会与学生交流,他希望哪怕有一句话让学生入心就是值得的。

田老师接管新班后总会“亮相开局”,每一次高一军训结束他带的班级都是优秀班级,学生们都能很快适应高中生活,家长们对班级工作也非常支持和配合,这是班主任接受新班级后顺利开展工作最有利的因素。这其中与班主任的身先士卒不无关系,军训期间,他总是亲自为学生扛桶装水,从来不会安排学生去做,而这些孩子们都看在眼里记在心里,训练起来更加认真。军训后,选班干部,制定班规是两项重点工作,田老师会注意每一个管理细节,比如值日表都会具体到每一个学生,按学号一人一天,扫地、拖地、倒垃圾分值日区域和值日时间,做到了人人有活干,人人当班级主人,同时对值日不力的赏罚有据,宽严有度。另外,班级动态及时通过家长群发布,经常和家长探讨教育孩子问题,单独和家长聊天,分析孩子情况,制定方法,促使提高。细致的工作得到了家长们的高度认同。班级良性循环起来,一切都得心应手。

温情“座次表”是田智稳为了拉进任课老师和班级关系的一个“小创新”。他设计的座次表除了学生姓名和座次,还在上边注上其他文字,比如,在顶端写过“将爱洒向教室里的每一个角落”“因为有您,18班蒸蒸日上”“相信您能教好,学生也能学好”“虽不能妙手回春,但足以醍醐灌顶”等。在本该写“讲台”的地方,他设计写上“老师,您好!”“老师,您辛苦了!”“5班老师好样的”“老师,我们爱您!”他还会不定期更换内容,免得陈旧,温情减弱。诸如此类的文字大大活跃了师生情感,刹那间看到座次表上的“温情话语”都会让老师“含情脉脉”,让课堂奏出班级和谐的音符。

在学校尤其是寄宿制学校,班主任要盯得紧、靠得上,田智稳把这一切都看成是一名班主任应该做也必须做好的事情,因为他总觉得家长把孩子交到自己手上,这些孩子就是自己的孩子,班级就是他与孩子们共同的家。其实,孩子们放长假了,他依然用自己的方式关注、督促着他们,他觉得这是延续在校良好习惯的有力推手。他、家长和孩子达成一致,假期每天早上六点半前起床,由家长上传学习照片,为了保证不走过场,每晚八点、十点分别上传一次,又保证了晚上两个小时的学习时间,当然他会把六天作为一个周期、第七天让学生自由活动。为了让学生做好自我反思,有针对性地进行查缺补漏,实现“闭关修炼”的厚积性学习,他的工作量非常大,除了统计,还要发现问题与学生、家长交流。家长们对田老师的负责精神感动,彼此之间互相监督、互相支持,内修加外力双管齐下的举措,让整个班级假期利用率很高,孩子们的惰性和消极态度得到了有效改正,假期开学后学生都能保持放假前完全一样,甚至学习的尽头更大,假期中做好了延续,新旧学期完美衔接。

田智稳一直把陶行知先生“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生”的那段教育感悟当做自己的座右铭。他自己也始终认为如果老师把每个孩子都看成天上独一无二的星星,那么老师就拥有这无限美好的星空。

其实,在高中当班主任是要付出相当多的时间和经历的,田智稳从来都不觉得枯燥,相反他觉得发现每一学生独特的生命特质是一件特别珍贵且有意义的事情。每次期中、期末学情调研,他总会对每一个学生写出文字分析,并且在家长会上解读给家长们听,每一个贴切的词语、每一句精准的评价以及他的用心、爱心,都会感动着家长们,会后,大家都会发自肺腑地通过电话、微信等各种方式向他表达感谢。其实,家长们都知道,一位老师之所以如此中肯、准确地评价每一个孩子,一定是这位老师做足了平时的“功课”。田老师平时善于观察每一个学生,充分利用饭前、饭后、午休、晚休、课下等时间找每一个学生谈话,并做好记录,可以说是“察言观色”无孔不入。在具体分析的时候他都是推敲每一个文字,好多时候都是闭目思考,脑海里会闪现着要分析的学生的画面,或一个眼神或一个动作或一次不经意的说话。瞬间就能永恒,学会捕捉学生的言行举止使他具备了“慧眼看学生”的本事。除了分析学生,他还和任课教师、学生和家长一起制定改进措施,真正确保每一个孩子都能在思想和学业上有所进步。

田智稳是一位才华横溢的班主任,学生们经常被他的才华折服。毕业的学生江明慧很感谢田老师高三时送给她的别样寄语,‘“慧”当凌绝顶,一览众山小’,看到这句话时她读懂了,老师是希望她能在更高的平台上放眼看世界。田老师送给邓博文同学的是“博学多识,文当报国”,送给郭燕雨秋同学的是“燕飞甘林雨,秋后定丰收”。看似简单的寄语凝聚着田智稳对每一个学生的激励,写完整个班级学生的寄语后,他总有种被掏空的感觉,但内心是幸福的,而他的学生们也是感动的,他们的名或者姓就这样被田老师巧妙地运用在催人奋进的寄语中,毕业后多年,很多学生依然珍藏着,他们难忘的不仅仅是一句话,更重要的是那时田老师的用心、用情以及对他们的勉励犹如一场“及时雨”,让他们带着一份力量和信心迎接高考。

 

教师的人格魅力是无穷的教育价值。田智稳敢于担当,因为他坚信老师这样做了,学生必然能受到感染,而后师生同步,共赢共荣。他总会传递给学生正能量,他告诉学生,每个人都要为自己加油,为自己呐喊,敢于进取有为才是对自己的挑战。他始终相信,和命运抗争才是人生最美丽的奋斗。于是,他为教师这份职业奋斗着,他为心中至真至纯的“教育梦”奋斗着,他享受这奋斗的过程,以及一路上每一个值得回忆的时刻带给他的温暖与感动。


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